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まず、コミュニケーション力がない講師ですよね。コミュニケーション力のない家庭教師は結構多いです。（中略）自分の主義が強すぎて、相手に合わせて柔軟に変えられないタイプの先生は、やっぱり避けた方がいいです。 （中略） 保護者側が何を望んでいるのかを聞いて、こちらの意を汲んだうえで「たとえば、こうしたらどうですか？」と提案してくれるスタンスの先生がいいですね。
家庭教師を頼んだけれども成績が上がらない場合、そこでさらに焦ってしまう親もいそうです。その家庭教師がしっかり学力を伸ばしてくれているのかどうか、保護者の側は何を基準に判断すればいいですか。 「分析」できているかどうか、です。 （中略）できない原因は何で、その課題はそもそも解決すべきものなのか？ 解決すべきだとしたら、いつまでにどういう状態になっている必要があるのか？ （中略）やってることはコンサルですね。 （中略）できる子をもっと伸ばすことが得意な先生もいれば、できない子の気持ちを盛り上げて基礎からできるようにする方が得意な先生もいる。やっぱり相性がありますから。
家庭教師の選び方に関する記事ですが、家庭教師選びは本当に難しいと思います。
我家は、結果的には集団塾だけで中学受験を乗り切り、家庭教師や個別指導のお世話になりませんでした。
しかし、塾の成績などが下がったり、思うように伸びなかった時期など、「家庭教師や個別指導を頼んだ方が良いのだろうか」などと思う時期もありました。
家庭教師をお願いするということは、（前提として）集団塾では期待通りの成績が取れていないという背景があることが多いと思います。
そうした中、家庭教師は子供の弱点を素早く・かつ的確に見抜き、効果的な手を打つ必要があります。さらに、親の要望や思いを聞き、子供のモチベーションを高め、かつ（中学受験時点までに）実際に子供の成績上げる必要もあります。
その意味では、優秀な家庭教師は「極めて優秀なコンサルタント」と言えそうです。
但し、優秀なコンサルタントであっても、（保護者の）すべての要望に応えることはできませんし、むしろ、そこまで優秀ではない（？）家庭教師にあたってしまう確率の方が高いかもしれません。
その意味で、必要なことは、保護者サイドにおけるニーズの明確化にあると思います。
まず第1に、漠然と「成績が伸びてくれれば」という曖昧なニーズではなく、解決して欲しい具体的な課題をしっかりと提示することです。
次に、「そのうちに…」とか、漠然とした期限ではなく、課題解決のために必要と考えられる期間を（家庭教師とのコミュニケーションを経て）予め設定しておくことが大切ではないかと思います。
実際に成績が上がり、志望校に合格できるか否かは未知数ですが、解決すべき課題と期限を明確にし、保護者と家庭教師の双方で共有することができれば、ひとまず家庭教師選びは成功したと言えるのではないでしょうか。
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